校对主体多元化 最优化与专业化 |
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引用本文: | 蒋振邦.校对主体多元化 最优化与专业化[J].广西大学学报(社会科学版),2000,22(1):104-108. |
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作者姓名: | 蒋振邦 |
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作者单位: | 宁夏大学学报编辑部!银川市,750021 |
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摘 要: | 提高出版物质量,重在建立和健全书刊质量保障体系,而实行责任校对制度,是其中的重要环节。当前校对主体有作者校对,编辑校对,专职校对,编校合一,编校轮岗,内外结合等多种做法,呈现多元化趋向,虽然不同的校对主体各有优点与缺陷,但还是可以根据出版单位的实际情况予以最优化。要根据出版行业的有关法规与制度,在年龄结构、知识结构和技术知识结构方面,建立一支合格的专业化校对队伍;必须从“德、智、体”几方面培育校对队伍的专业化素质;必须从工艺流程、校对指标、校次检测、质量责任以及校对奖惩等方面加强校对队伍的专业化管理。
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关 键 词: | 校对主体 多元化 最优化 专业化 |
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