论教育改革与发展的非可控性

现代社会对于改革与发展有诸多执念，教育领域也不例外。基于对无尽发展的期待，教育改革逐渐被功利主义思想所主导，并被赋予了过多的工具价值。受以经济为中心发展范式的影响，同时也为了便于掌控，政府推动教育改革的常用政策工具就是经济激励或物质刺激。原本作为公共利益和长久之计的教育，以现代化之名在反复的改革与无止境的发展幻象中陷入了类似“疾驰的静止”的悖论。结果就是：一方面，我们时代的教育改革翻天覆地、教育发展日新月异，另一方面，我们时代的教育又似乎从未现代过。实践中教育是影响人的认知范式形成的最重要因素，世界关系的基调要从控制转向共鸣，需要改变教育场域的基本关系。在不受掌控的世界上，只有基于共鸣的教育关系才能涌现出共鸣的世界关系。以共鸣为目标，教育改革与发展的根本在于综合多种动力源以实现可持续，而不是依靠政策驱动或科技赋能，不断地追求加速、再加速。