人与环境关系视角下专业学位硕士生的课程考核与管理机制——以“社会工作服务项目设计与管理”课程为例

根据人类行为与环境关系理论，人不断地处于与他人、机构、群体等系统的互动之中，是人与环境的有效契合。专业学位硕士生教育不同于学术学位硕士生教育，除了强调教书育人，它更加注重理论与实务相结合，并能够在实践中有效地进行操作。面对这样的区别，课程考核与管理机制就成为专业学位硕士生培养的关键环节，在分析与设计过程中就需要充分关注学生未来工作的环境因素与环境需求，探讨如何在现有条件下借助综合优势形成有效的考核机制，并结合学生的长远发展目标，实现学生行为与未来环境的充分结合。归根到底，最重要的还是要从学生发展的长远目标出发，创造各种条件，帮助学生模拟各种实践场所，学会处理各种突发状况，使学生在未来面对相关问题时可以游刃有余。