论建构主义理论指导下的文化教育——兼谈支架式教学模式 |
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引用本文: | 李光华.论建构主义理论指导下的文化教育——兼谈支架式教学模式[J].山东理工大学学报(社会科学版),2005,21(4):92-93. |
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作者姓名: | 李光华 |
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作者单位: | 山东理工大学,外国语学院,山东,淄博,255049 |
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摘 要: | 建构主义学习理论十分丰富,其核心是:学习是一种包含主观知识和客观知识不断互相创造循环的过程,而且只有当主观知识与客观知识关连在一起时,真正的学习或有意义的学习才发生。基于建构主义学习理论,支架式教学模式应运而生。支架式教学模式是指为学习者提供一种概念框架,这种框架中的概念是为促进学习者对问题的进一步理解所需要的。支架式教学模式以学生自主学习为中心,师生同为教学主体,是师生互动和生生互动的有机结合的模式,它在文化教育中有非常重要的意义。
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关 键 词: | 文化教育 建构主义 支架式教学模式 跨文化交际 |
文章编号: | 1672-0040(2005)04-0092-02 |
修稿时间: | 2005年4月22日 |
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