教育立法操作层面的困惑与反思

我国教育法制化建设正处于起步发展阶段，在权力与义务以及立法与执行的关系上，必然会出现一定程度上的管住或理性的偏差。本文以此为出发点，仅在教育立法操作层面上，从教育立法的观念、教育立法向度以及教育立法体系三个方面，阐述在教育立法的进程中可能出现的疑虑与困惑，并通过对所阐述问题的反思，提出了意向性的解决问题的方式、方法。