| 应加强对道德学习问题的研究--兼论一种新的道德学习观及其教育学意义 |
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| 引用本文： | 戚万学 唐汉卫. 应加强对道德学习问题的研究--兼论一种新的道德学习观及其教育学意义[J]. 山东师范大学学报(人文社会科学版), 2005, 50(2): 21-25 |
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| 作者姓名： | 戚万学 唐汉卫 |
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| 作者单位： | 戚万学（山东师范大学,教育科学学院,山东,济南,250014）;唐汉卫（山东师范大学,教育科学学院,山东,济南,250014） |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十五"规划重点课题:道德学习的理论与实践问题研究(DEA010206)成果之一. |
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| 摘 要： | 当前我国的道德教育理论主要还是"教"而非"学"的理论,道德教育的研究从教转向学,不仅有助于催生新的道德教育观念,使道德教育更加自觉化和更加人性化,而且也将有助于新的道德教育范式的生成.在考察道德学习问题时,哲学、心理学、社会学又是必不可少的三个基本视角.道德学习的实质是实践--建构学习,根据实践--建构学习观,学校道德教育应遵循主体性、实践性、民主性、终身性和情境性原则.
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| 关 键 词： | 道德学习 实践--建构学习观 教育学 |
| 文章编号： | 1001-5973(2005)02-0021-05 |
| 修稿时间： | 2004-05-18 |
The Study On The Moral Learning Be Strengthened: on a New Notion of Moral Learning and Its Pedagogical Implication |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | moral learning the notion of practice construction learning |
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