高职“GMP”课程“做学教”一体化教学考核方案的研究与实践 |
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引用本文: | 刘景辉,崔爽,王喜刚,吕成贵.高职“GMP”课程“做学教”一体化教学考核方案的研究与实践[J].牡丹江大学学报,2013(11):185-187. |
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作者姓名: | 刘景辉 崔爽 王喜刚 吕成贵 |
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作者单位: | [1]牡丹江大学,黑龙江牡丹江157011 [2]牡丹江灵泰药业股份有限公司,黑龙江牡丹江157011 [3]牡丹江高科生化有限公司,黑龙江牡丹江157011 |
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基金项目: | 黑龙江省高等学校教改工程项目(JG2012020904、9256) |
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摘 要: | “做学教”一体化教学模式在高职教育中较传统教学有其独特的优势,为使“做学教”一体化教学模式顺利引入“GMP”课程,需要有一种充分考虑高职学生自身特殊性,且行之有效的考核方案。本文通过分析高职学生这些特殊性,对影响学生学习态度的各因素加权评价,进行“做学教”一体化教学模式考核方案的设计和探究,通过这一方案的执行确保整个做学教的过程有理有节,使学生在”做学教“一体化教学模式中找到自我,认识自我,完善自我和提高自我,使学生已经激发出的兴趣持久保持,创设出学生乐于学习的仿真教学环境,提高教学质量。
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关 键 词: | 高职教育 做学教一体化 考核方案 “GMP”课程 |
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