|
|||||
|
|
| 浅谈诵读在文言诗文教学中的科学落实 | |
| 引用本文： | 傅世海,曾梅.浅谈诵读在文言诗文教学中的科学落实[J].科学咨询,2009(22). |
| 作者姓名： | 傅世海 曾梅 |
| 作者单位： | 1. 重庆市九龙坡区西彭三中 2. 重庆市九龙坡区西彭一中 |
| 摘 要： | 古人云:书读百遍,其义自见,道出了学生语文能力形成和语文素养获得的基本经验.但目前的语文课堂,尤其是文言诗文教学,满堂讲、满堂练的现象仍较普遍:或者为读(主要是朗读)而读,读的气氛很浓,可学生的实际收获却往往大打折扣.教法千种读为本,对语文学科而言,读,的确是最朴实又最管用的学习方法.这里的读,是指出声的、有思考、有感受、有体验的,进得来又出得去的读,即诵读.之所以称为诵读,是因为诵读强调"眼观其文、口诵其声、心惟其意",强调读与其他方法的有机结合.本文拟以<曹刿论战>的教学为例,谈谈怎样以诵读带动其他方法的综合运用,使诵读在文言文的教学中得到科学有效的落实. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |