| 教育对我国东部沿海区域的技术进步效应分析--以山东省为例 |
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| 引用本文： | 庞英,叶依广.教育对我国东部沿海区域的技术进步效应分析--以山东省为例[J].统计与决策,2005(11):79-80. |
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| 作者姓名： | 庞英 叶依广 |
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| 作者单位： | 1. 南京农业大学公共管理学院
2. 山东烟台大学 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学专项任务研究项目(03JD90011),南京农业大学人文社会科学基金资助项目(SK04013). |
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| 摘 要： | 关于教育对经济增长的作用,新增长理论给我们带来的思路是,教育--知识积累(人力资本)--技术进步--经济长期增长.既然技术进步改善了生产函数、提高了要素效率而成为经济长期增长的源泉,Salter(1966)也认为只有技术进步率才是形成生产率增长速度差异的主要原因.笔者认为,技术进步水平的差距是导致我国区域经济发展差异的主要原因之一.因而,本文试图通过建立模型,运用计量经济软件Eviews、以山东省为例研究教育与沿海区域技术进步之间的数量关系,反映教育对实现经济长期增长的作用,这对于制定新时期教育发展的方针政策、缩小区域发展差距、发挥教育对区域经济协调发展的作用具有重要的意义.
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