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| 理解学习动机理论的几个误区 | |
| 作者姓名： | 汤金洪 |
| 摘 要： | 近几年来,我们从高校引进了好多师范毕业生。他们无论是教学,还是当班主任,都比较重视运用教育理论指导自己的实践,特别注重培养和激发学生的学习动机。尽管如此,教学效果或班主任工作效果仍不理想,他们为之也很苦恼、在与他们的多次交谈中,笔者发现,缺少工作经验固然是一个原因,但更重要的是对教育理论的理解存在偏差,一些为他们所认为是正确的学习动机理论中,有的正是理解和认识上的误区,误区之一：有了正确的学习动机,就一定会有良好的学习效果学习动机是推动人们产生学习行为的一种内在的精神力量,它可以使人将被动的学习… |
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