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杂志ISSN号
有关小学数学评价功能的探索
作者姓名:
陆力
作者单位:
河北省景县留智庙镇中心小学
摘 要:
由于每一个学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,决定了学生的数学学习活动是一个富有个性的过程。由于学生个体的差异,应把重点放在学生自身的纵向评价上,使学生体验到自己的变化、成长和进步,增强学好数学的信心。
关 键 词:
小学数学
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