浅析动态生成新课程改革

课堂是开放的，教学是生成的，教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程。课堂上学生与教师、同伴之间不断“思维碰撞、心灵沟通、情感融合”。因此，教师应时刻关注并及时捕捉师生互动中产生的有探究价值的新情况、新信息、新问题，重新调整教学结构，重组信息传递方式，把师生互动和探索引向纵深。本文通过对几个教学片段的展示、分析、反思和总结，展现“动态生成”的理念在不同问题情境下的运用和体现。