| 论素质教育的价值基础及其自由意蕴--教育价值论视阈下的素质教育新探 |
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| 引用本文： | 李泳梅. 论素质教育的价值基础及其自由意蕴--教育价值论视阈下的素质教育新探[J]. 江汉论坛, 2006, 1(3): 135-137 |
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| 作者姓名： | 李泳梅 |
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| 作者单位： | 中山大学社会科学教育系 |
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| 摘 要： | 素质教育是一种建构性的教育理想,是价值范畴,而非科学的事实性范畴。为此,我们应从教育价值论的视角来给素质教育定位。理想的教育价值取向就是使教育对所有评价主体有价值,因惟有自由才是人所共有的价值理想,所以,素质教育要成为一种理想教育,它就必须遵循自由这个价值取向,要以促进自由为目的。简言之,自由教育是素质教育的价值方向。
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| 关 键 词： | 素质教育 价值基础 自由 自由教育 |
| 文章编号： | 1003-854X(2006)03-0135-03 |
On the Value Base of Quality Education and its Implication of Freedom |
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| Li Yongmei. On the Value Base of Quality Education and its Implication of Freedom[J]. Jianghan Tribune, 2006, 1(3): 135-137 |
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| Authors: | Li Yongmei |
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| Keywords: | |
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