阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响研究 |
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引用本文: | 杨晶.阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响研究[J].长江大学学报(社会科学版),2014(4):99-100. |
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作者姓名: | 杨晶 |
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作者单位: | 兰州工业学院外国语学院,甘肃兰州730050 |
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基金项目: | 甘肃省教育科学“十二五”一般规划课题(GS[2011]GHBG078) |
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摘 要: | 对阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响进行实证研究,结果表明,阅读焦虑与歧义容忍度、外语阅读成绩间均呈显著负相关,歧义容忍度与外语阅读成绩呈显著正相关;高、低阅读焦虑组的学生其歧义容忍度无显著差异,而两个焦虑组在外语阅读成绩上有显著差异。
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关 键 词: | 阅读焦虑 歧义容忍度 外语阅读成绩 差异性 |
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