|
|||||
|
|
| 阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响研究 | |
| 引用本文： | 杨晶.阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响研究[J].长江大学学报(社会科学版),2014(4):99-100. |
| 作者姓名： | 杨晶 |
| 作者单位： | 兰州工业学院外国语学院,甘肃兰州730050 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十二五”一般规划课题（GS[2011]GHBG078） |
| 摘 要： | 对阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响进行实证研究，结果表明，阅读焦虑与歧义容忍度、外语阅读成绩间均呈显著负相关，歧义容忍度与外语阅读成绩呈显著正相关；高、低阅读焦虑组的学生其歧义容忍度无显著差异，而两个焦虑组在外语阅读成绩上有显著差异。 |
| 关 键 词： | 阅读焦虑 歧义容忍度 外语阅读成绩 差异性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |