教改背景下教师教学效能感实践性探究

教改是各层面行为实践的过程总和。职业院校教师作为教改最基层直接的践行者,其行为实践的效能强弱,决定了教改的成败。应寻求一种恰当的心理调适策略,以激发教师的内在能量,冲破教改之于其自身的阻滞,推进教改的成功。