职业教育中对学生的英语评价 |
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引用本文: | 潘肖宏.职业教育中对学生的英语评价[J].决策探索,2009(6):44-44. |
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作者姓名: | 潘肖宏 |
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作者单位: | 郑州经济贸易学校 |
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摘 要: | 随着职业教育规模的不断扩大,在校中职(专)学生数量也愈来愈多。如何让英语课更好地为专业服务,是一个迫在眉睫的问题。我们对学生的评价应在传统手段的基础上作一些改变及调整,以适应新形式下职业教育的课程改革。经过笔者一年来的不断探索和尝试,以新的评价体系完成了两学期的教学任务,不仅使学生英语听说读写的综合素质得到了全面提高,其个性也得到充分发展,课堂由过去教师垄断的“一言堂”变成了学生积极参与的“群言堂”。学生更注重平时的积累,不再为中考和末考焦虑,更多地参与到了教师组织的课内外活动中,并树立了学习英语的信心。
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关 键 词: | 学生数量 职业教育 评价体系 英语课 教师组织 “群言堂” 教育规模 专业服务 |
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