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| 元语用意识对英语教师课堂语篇的构建 | |
| 引用本文： | 史艳红.元语用意识对英语教师课堂语篇的构建[J].长江大学学报(社会科学版),2013(10):114-115,181. |
| 作者姓名： | 史艳红 |
| 作者单位： | 河北工程大学文学院,河北邯郸056038 |
| 基金项目： | 河北省社会科学发展研究课题（201203104） |
| 摘 要： | 人们对于自身正在进行的言语活动的反射性意识（reflexive awareness）就是元语用意识（metapragmatic awareness）。它能够调控和管理语言的使用，具有语篇构建功能。英语教师在讲课时，同样受元语用意识的支配，元语用意识对其语篇的构建起着积极的作用，能够帮助组织课堂内容、调动学生学习积极性等。在授课时，教师应加强自身的元语用意识，以便更加清晰、有效地把握课堂教学过程。 |
| 关 键 词： | 元语用意识 元语用意识指示语 英语教师 语篇 |
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