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| 幼儿园多元文化课程的实施理念 | |
| 作者姓名： | 赵海燕 杨晓萍 |
| 作者单位： | 1. 遵义师范学院,贵州遵义,563002 2. 西南大学教育学部,重庆,400715 |
| 基金项目： | 重庆市社会科学规划项目,重庆市教育科学十二五规划课题,贵州省教育厅人文社会科学项目,遵义师范学院人文社科项目(12KY01)的研究成果 |
| 摘 要： | 课程向多元文化转向是幼儿、教师和幼儿园课程发展的必然诉求.幼儿园多元文化课程的实施理念是人们进行课程实施的指导性思想,是对课程实施整体过程理想状态的追求,是课程实施观念体系的总称,表现出对课程实施的理性认识和愿景的最佳结合,它深刻地影响着课程实施乃至课程研究的整个过程.幼儿园多元文化课程实施秉持主体性、主体间性、生活性、生态性、多元性等理念,体现出对幼儿与教师的尊重,对各民族优秀文化的尊重. |
| 关 键 词： | 幼儿园 多元文化课程 课程实施 课程实施理念 |
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