| 近现代中国高等师范教育演进的逻辑 |
| |
| 引用本文： | 陆道坤.近现代中国高等师范教育演进的逻辑[J].学术交流,2008(1):180-184. |
| |
| 作者姓名： | 陆道坤 |
| |
| 作者单位： | 华东师范大学,教育学系,上海,200062 |
| |
| 摘 要： | 1902年,京师大学堂师范馆的建立,标志着中国高等师范教育的萌生.至1949年新中国成立,近50年来,中国高等师范教育在近现代的发展历程中遵循了一定的逻辑.主要表现为:1.在师资培养模式上,经历了定向--非定向--定向三个阶段,与此相适应,高等师范教育办学形态的独立性转变也与之同步进行.2.在汲取国外先进经验上,先后借鉴了日本和美国的培养模式,每逢借鉴对象发生转换,总要经历从形式与内容的不一致,通过自我调整与完善而趋于一致这样一个过程.3.在师范性养成的过程中,克服了日本和美国办学模式不符合我国国情的弊端,不断推进教育本土化,使师范性与本土化基本上处于并行的发展轨道.4.在教育管理上,尽管办学主导权经历了数次变化,但外部管理的"统""分"转换促进了内部管理的不断完善,从而适应了当时中国高等师范教育事业的发展需要.把握这一演进的逻辑脉络,对深化我国高等师范教育改革,具有重要的现实意义.
|
| 关 键 词： | 近现代 中国高等师范教育 培养模式 本土化 近现代中国 高等师范教育改革 逻辑 Evolution History Modern Recent Education 意义 脉络 教育事业 调整与完善 内部管理 外部管理 变化 主导权 教育管理 发展轨道 并行 教育本土化 |
| 文章编号： | 1000-8284(2008)01-0180-05 |
| 修稿时间： | 2007年4月25日 |
Logics of Evolution on China's Higher Normal Education in the Recent and Modern History |
| |
| LU Dao-kun.Logics of Evolution on China's Higher Normal Education in the Recent and Modern History[J].Academic Exchange,2008(1):180-184. |
| |
| Authors: | LU Dao-kun |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
