| 民族地区幼儿园课程文化适宜性的价值取向及其实践策略 |
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| 引用本文： | 周智慧,姚伟.民族地区幼儿园课程文化适宜性的价值取向及其实践策略[J].青海民族研究,2013(1):152-155. |
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| 作者姓名： | 周智慧 姚伟 |
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| 作者单位： | 东北师范大学,吉林长春,130024 |
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| 摘 要： | 课程是社会文化的适应物,针对目前我国少数民族地区幼儿园课程文化存在的误区,在主张传承民族文化和倡导教育公平的大背景下,在全球化和文化多元的背景下,民族地区幼儿园课程应以文化的适应性为前提.本文将从“何为”与“何以为”两个角度剖析民族地区幼儿园课程的文化适应性问题.“何为”关乎价值取向,彰显民族地区幼儿园课程文化的和而不同及促进教育公平是民族地区幼儿园课程文化适应性的价值取向:“何以为”关乎实践策略,民族地区幼儿园课程文化适应性的实践策略包括文化自觉及在文化一元与多元的矛盾中保持适宜的张力.
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| 关 键 词： | 民族地区 幼儿园课程 文化适宜性 价值取向 实践策略 |
On the Value Orientation and Practical Strategies of Cultural Appropriateness about the Kindergarten Curriculum in Ethnic Areas |
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| ZHOU ZHi-hui
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YAO Wei.On the Value Orientation and Practical Strategies of Cultural Appropriateness about the Kindergarten Curriculum in Ethnic Areas[J].Nationalities Research In Qinghai,2013(1):152-155. |
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| Authors: | ZHOU ZHi-hui YAO Wei |
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| Institution: | ZHOU ZHi-hui YAO Wei |
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