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| 浅谈历史课的启发式教学 | |
| 引用本文： | 姜秀玉.浅谈历史课的启发式教学[J].延边大学东疆学刊,2001,18(3):90-91. |
| 作者姓名： | 姜秀玉 |
| 作者单位： | 延边大学师范学院历史系!吉林延吉133002 |
| 摘 要： | 我国最早采用“启发式教学”的是春秋时期的大教育家孔子。子曰 :不愤不启 ,不悱不发 ,举一隅不以三隅反 ,则不复也。这是孔子对“启发式教学”原理的阐述。在这句话里 ,孔子指出了“启发式”的实质 ,即启发和举一反三。其实 ,启发式不是一种具体的教学方法 ,而是一种教学思想、教学观、教学原则 ,它应该渗透在教学活动的各个方面 ,并贯彻于教学过程始终。启发式要求既能充分体现教师的主导作用 ,遵循学生的认识规律 ,系统讲授历史知识 ,并发展智能 ,又能充分发挥学生的主体作用 ,最大限度地调动他们学习的自觉性积极性 ,使之感应教师思路 ,… |
| 关 键 词： | 历史教学 教学方法 启发式教学 共产主义道德 历史概念 历史事实 历史规律 爱国主义 |
| 修稿时间： | 2001年5月31日 |
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