印象管理理论在高校教师教学艺术中的运用——以小组工作课程为例

戈夫曼的印象管理理论为高校教师提高教学的艺术水平提供了极大的启发。高校教师作为“表演者”，要实现成功的印象管理，需要从外部设施和个人装扮两个方面为自己进行门面装点；分清表演的区域，注意保持前台与后台之间的距离并学会在前台与后台之间自如转换；与学生进行通力合作，善于通过舞台上下的表演一致性来营造自身的权威形象，并注意观察学生的反应以及时调整自己的表演。