公共英语学生互评作文的实验与研究

传统的作文评改方式始终以教师为主导,学生只是被动的评改对象,不参与任何评改活动。正是由于没有学生的参与,教师辛辛苦苦的精批细改往往是劳而无功,收不到预期的提高学生写作能力的效果。本文将针对此现象,通过《学生互评作文实验》论证学生互评作文有利于学生学习兴趣的激发和写作能力的提高。