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教育学课程教学——高师生专业成长的推动力量
作者姓名:王华军
作者单位:南京幼儿高等师范学校 江苏南京210004
摘    要:如何确立教育学在教师专业发展中的基础地位,加强师范生的教育学修养,使他们适应教师专业发展的要求,是师范院校教育学课程的教学理论与实践亟待解决的课题。

关 键 词:教育学  课程教学  高师生  专业成长
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