| 教化理想与今日价值观之冲突 |
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| 引用本文： | 基佐·米哈伊·丹,高斯扬. 教化理想与今日价值观之冲突[J]. 辽宁大学学报(哲学社会科学版), 2015, 43(3) |
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| 作者姓名： | 基佐·米哈伊·丹 高斯扬 |
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| 作者单位： | 1. 亚历山大·伊万·库扎大学,罗马尼亚雅西700506
2. 辽宁大学马克思主义学院,辽宁沈阳,110036 |
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| 摘 要： | 今天价值冲突产生的一个重要原因就是现行的教育模式.这种现代的、基于学科的教育范式具有局限性,导致学生接受相互矛盾的信息,产生了对于现实理解的偏差.笔者在此想讨论另一种教育方式.这种方式曾应用于希腊——拜占庭文化模式中,在拜占庭帝国衰落之后仍存留于东欧国家.这种教化有两个层次:外在(exoterik或outer)和内在(esoterik或inner).第一个层次是第二个层次的准备.这种教化认为:人的最终层面是人本身,人是独立且不可复制的,人在实践中能够认知自我.人对于自我及世界的真实经验是以一种个人的、独特的方式获得的,这种经验无法传授.这种秘传的教化理想可能是今天多种族、文化、或宗教冲突的答案.这种教化理想有助于我们对他人的精神需求产生共鸣,即使他们处于和我们相异的文化和精神层面.
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| 关 键 词： | 教育模式 价值观冲突 教化 秘传 |
Formative Ideals and the Value Conflict of Today |
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