二十世纪三十年代留美学生长校国立大学：特征与影响

以国民政府教育部统计的1931年十三所国立大学为考察对象，十一位校长为留美出身或有游学美国经历。他们在长校期间有共同的特点：提倡通识教育，注重通专结合；重视学生的实践，强调服务社会；鼓励学生自治。他们长校国立大学促进了中国高等教育社会化和民主化以及高等教育本土化与国际化的融合。