赫尔巴特与杜威教育目的观的分析与比较

在教育理论学中，赫尔巴特被视为“传统教育”学派的代表人物，杜威被视为“进步教育”学派的代表人物，他们是各自历史条件下的伟大理论发现者，在教育史上均发挥着重大的作用，他们都有各自明确的教育目的观。正确认识教育目的是发展教育的首要问题。本文分别阐释赫尔巴特和杜威的教育目的观，并对他们的教育目的观进行比较。