| 从identity到“认同”：巴别塔的困境——以中国英语学习者为对象的研究 |
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| 引用本文： | 秦,晨.从identity到“认同”：巴别塔的困境——以中国英语学习者为对象的研究[J].社会科学研究,2012(2):100-104. |
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| 作者姓名： | 秦 晨 |
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| 作者单位： | 河海大学外国语学院;南京大学社会学院 |
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| 基金项目： | 河海大学中央高校基本科研业务费青年项目“语言、文化与认同——中国‘英语热’考察”(B11020137) |
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| 摘 要： | 语言和认同是西方社会科学的重要主题之一。在此框架下,中国学者也获得了较为丰富的研究成果。对其中以外语(主要是英语)学习者为对象的研究进行分析,发现英语学习对于个体层面的自我认同(如自信)可能产生实质性的影响。但是,在社会认同的层面上,中国语境中关于文化认同的部分结论显得似是而非:中国英语学习者对英语文化的"认同"表现为对其积极的认知、情感乃至行动,但由于他们并不具备目的语文化的群体成员身份,这种"认同"不应等同于西方语境中的identity。英语学习和文化认同之间的相关是否成立,取决于对二者的具体界定。
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| 关 键 词： | 认同 文化认同 (作为一门外语的)英语学习 |
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