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| 教育工程复杂性探微 | |
| 作者姓名： | 李美凤 李艺 |
| 作者单位： | 南京师范大学,教育科学学院,南京,210097 |
| 摘 要： | 把握教育工程的复杂性及其产生的内在机制,将为教育工程的管理方法提供科学的认识理论依据.目前,简单移植自然领域一般工程的管理方法管理教育工程,是一种普遍现象.由于对教育工程特有的复杂性认识不足,导致工程实施应变性差,监控不灵,风险度较高.教育工程具有双重特性:工程的结构化特征和丰富的教育性特征,这也是其复杂性的重要来源.教育系统的松散联结、教育情景中结构不良的软问题;教育工程周期长,具有持续性和渐进性,从而使得教育工程项目具有多样性和不确定性,教育工程实施过程具有非线性,甚至需要多重反复.教育工程的效益具有多维性、潜在性与长效性,从而使教育工程效益带有模糊性.全面理解教育工程效益,合理把握工程评价的时机,以及适时引入第三方评价机制,可在一定程度上降低教育工程评价的不确定性. |
| 关 键 词： | 教育工程 复杂性 教育工程项目 教育工程过程 教育工程效益 教育工程 程度 评价机制 第三方 时机 工程评价 理解教育 模糊性 工程效益 长效 潜在性 多维性 非线性 过程 不确定性 工程项目 渐进性 周期 问题 结构不良 |
| 文章编号： | 1000-8284(2008)03-0180-04 |
| 修稿时间： | 2007-12-17 |
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