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环境型焦虑与认知能力及语言输出
引用本文:唐晋湘.环境型焦虑与认知能力及语言输出[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),2006,27(2):111-112.
作者姓名:唐晋湘
作者单位:安徽财经大学外国语学院 安徽蚌埠233040
摘    要:环境型焦虑是影响大学生主动参与英语课堂口语练习,阻碍口语水平提高的主要因素。课堂焦虑感的产生和强化将干扰学生的“可理解输入”及短时组织语言的能力,并直接引发抑制情绪的产生。对环境型焦虑的形成因素,及其对学生认知能力和英语口语能力发展的干扰进行了分析,提出运用科学教学法——交际法教学等手段有助于减弱环境型焦虑,提高大学生口语输出的频率和准确性。

关 键 词:焦虑感  环境型焦虑  交际教学法
文章编号:1003-2134(2006)02-0111-02
修稿时间:2005年12月31
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录!
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