| 建构主义学习观对学前教育的启示 |
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| 引用本文： | 魏明霞.建构主义学习观对学前教育的启示[J].河南大学学报(社会科学版),2004,44(3):140-143. |
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| 作者姓名： | 魏明霞 |
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| 作者单位： | 河南大学,教育科学学院,河南,开封,475001 |
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| 摘 要： | 目前 ,我国的教育正处在以培养复合型创新人才为目标的知识经济社会的转型时期 ,各级各类学校的教学均须真正发挥学生的主体性和教师的主导作用。建构主义理论关于人的学习的建构本质、社会协商本质和参与本质理论 ,对幼儿园教育活动有重要的指导作用 ,特别是 ,对有效地保护和培养儿童的自主学习 ,实现全人格发展具有重要的理论借鉴意义
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| 关 键 词： | 建构主义 认知冲突 学前教育 |
| 文章编号： | 1000-5242(2004)03-0140-04 |
| 修稿时间： | 2004年3月10日 |
The Revelation of Constructive Learning Theory to Pre-School Education |
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| WEI Ming-xia.The Revelation of Constructive Learning Theory to Pre-School Education[J].Journal of Henan University(Social Science),2004,44(3):140-143. |
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| Authors: | WEI Ming-xia |
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| Abstract: | The idea on the aim of education in our country has changed a lot currently and constructive learning theory plays a guiding role in the educational activities in the kindergarden. |
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| Keywords: | constructive learning cognitive conflict pre-school education |
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