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| 数学课教学体现“以人为本”的实践初探 | |
| 引用本文： | 翟云林,徐海波.数学课教学体现“以人为本”的实践初探[J].职业,2012(14):53-54. |
| 作者姓名： | 翟云林 徐海波 |
| 作者单位： | 仪征技师学院仪征工业学校 |
| 摘 要： | 美国心理学家马斯洛曾提出人类的需要层次论，职业技术教育强调坚持“以人为本”的科学发展观。随着职业教育课程改革的深入，新的教育理念、教学方法、教学手段不断得到运用，笔者在此就数学课堂教学如何坚持以人为本进行探讨。一、注重选择教学起点,教师在备课时应及时了解学情，有针对性地确定教学起点，以保证所有的学生能听得懂. |
| 关 键 词： | 以人为本 数学课教学 实践 职业技术教育 数学课堂教学 教学起点 需要层次论 科学发展观 |
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