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| “大数据”理念的教育应用与中国教育改革——从数据分类到证据转化的机遇识别 | |
| 引用本文： | 吴晓威,陈旭远.“大数据”理念的教育应用与中国教育改革——从数据分类到证据转化的机遇识别[J].内蒙古社会科学,2014,35(6). |
| 作者姓名： | 吴晓威 陈旭远 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育学部,吉林长春,130024 |
| 基金项目： | 东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目“全日制专业学位研究生实践能力培养的路径研究” |
| 摘 要： | 数字时代实现了从数字化到数据积累的跃升,然而大数据时代,从数据分类到证据转化正在发生,数据应用的侧重点由感官理性转向了证据理性,由单一结论转向了个性化判断.在发达国家,大数据理念的教育应用正朝着学习分析建模和自适应学习系统建构的方向发展.面对我国教育发展的现实国情,大数据教育应用在推动教育模式多元化、重构教学评价方式、更新教学思维三个方面将形成现实机遇.中国大数据时代教育应用尚处于初步探索阶段,未来还需在实践过程中对与之相关的诸多问题进行陆续完善. |
| 关 键 词： | 大数据 教育应用 教育改革 发展机遇 机制建构 |
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