| AH假设对中国学生习得英语关系从句预测性的实证研究 |
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| 引用本文： | 蒋秀玲,彭金定.AH假设对中国学生习得英语关系从句预测性的实证研究[J].中南大学学报(社会科学版),2007,13(3):356-360. |
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| 作者姓名： | 蒋秀玲 彭金定 |
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| 作者单位： | 中南大学外国语学院 湖南长沙410075 |
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| 摘 要： | 采用判断题和翻译填充题两种测试工具,考察了中国学生习得六种英语关系从句的情况,数据分析证明可及性递进阶假设对其中两种从句(SU和OCOMP)具有完全预测性,对另外四种从句(DO、IO、OPREP和GEN)具有部分预测性。学生对递进阶所示的六类从句的掌握情况可能与从句本身标记程度的高低以及教学介入的强弱有关,因为标记程度的高低为学生掌握不同从句设置了不同的难度,而教学输入强度又可能改变这种难度。
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| 关 键 词： | 关系从句 可及性递进阶假设 习得难度 |
| 文章编号： | 1672-3104(2007)03-0356-05 |
| 修稿时间： | 2007年1月20日 |
Accessibility hierarchy hypothesis and Chinese learners' acquisition of English relative clauses |
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| JIANG Xiuling,PENG Jinding.Accessibility hierarchy hypothesis and Chinese learners'''' acquisition of English relative clauses[J].Journal of Central South Huiversity: Social Science,2007,13(3):356-360. |
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| Authors: | JIANG Xiuling PENG Jinding |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | relative clauses accessibility hierarchy hypothesis acquisition difficulty |
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