| 国外民族认同发展理论对中国少数民族儿童民族认同研究的启示 |
| |
| 引用本文： | 尹可丽,张丽蓉,陆亚.国外民族认同发展理论对中国少数民族儿童民族认同研究的启示[J].学术探索,2014(10). |
| |
| 作者姓名： | 尹可丽 张丽蓉 陆亚 |
| |
| 作者单位： | 1. 云南师范大学教育科学与管理学院,云南 昆明,650500
2. 云南师范大学教育科学与管理学院,云南 昆明650500;凯里学院教育科学学院,贵州 凯里556000 |
| |
| 摘 要： | 发展取向的民族认同理论认为,3 ～ 12岁儿童的民族认同发展是分阶段的,每个阶段都有着里程碑式的关键事件.在此理论的指导下,国外的相关研究采用“娃娃研究范式”及其变式等研究方法,深入考察了儿童民族认同发展过程中的意识、自我认同和态度等三个核心要素.这一理论及其研究范式对中国少数民族儿童的民族认同研究具有启发和借鉴意义.
|
| 关 键 词： | 少数民族儿童 民族认同发展理论 娃娃研究范式 |
The Enlightenment of Ethnic Identity Development Theory to the Ethnic Identity Research of Chinese Minority Children |
| |
| YIN Ke-li,ZHANG Li-rong,LU Ya.The Enlightenment of Ethnic Identity Development Theory to the Ethnic Identity Research of Chinese Minority Children[J].Academic Research,2014(10). |
| |
| Authors: | YIN Ke-li ZHANG Li-rong LU Ya |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
|
|
