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| 让学生成为策略的学习者——基于物理学习绩优生与绩差生学习策略比较的思考 | |
| 引用本文： | 王志坚.让学生成为策略的学习者——基于物理学习绩优生与绩差生学习策略比较的思考[J].现代交际,2009(11). |
| 作者姓名： | 王志坚 |
| 作者单位： | 厦门市科技中学,福建,厦门,361000 |
| 摘 要： | 学习策略决定着物理教学的成败和学习效果的好坏,因此研究不同学生学习策略的差异进而因地制宜、有的放矢地进行提高是必要的.本文通过深入调查和访谈发现,物理学习绩优生和绩差生在学习态度、行为管理、方法运用、环境适应和资源管理五个方面存在明显差异,在此基础上作者在学生学习和教师教学两个方面提出了纠正策略. |
| 关 键 词： | 物理学习 学习策略 绩优生 绩差生 |
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