公安院校课堂教学质量评估过程中客观化问题的探讨

进行课堂教学质量评估，可对教师教学工作的积极性进行充分调动，一方面可使学校师资队伍在整体层面上得到优化，另一方面促进学校完成教学改革工作。加强教学质量监控，激励教师教学积极性，提高教学质量。对于公安院校课堂教学质量评估而言，客观化问题是最关键的部分。笔者从实际情况出发，对广东警官学院课堂教学质量评估工作的相关内容进行了深入分析，并进一步对评估过程中的客观化问题进行了探究。