|
|||||
|
|
| 学习与督导：中国情境下社会工作实习的双重功能——以四川儿童友好家园为例 | |
| 引用本文： | 史柏年.学习与督导：中国情境下社会工作实习的双重功能——以四川儿童友好家园为例[J].社会工作,2010(11):15-19. |
| 作者姓名： | 史柏年 |
| 作者单位： | 中国青年政治学院 |
| 摘 要： | 受国务院妇女儿童工作委员会办公室和联合国儿童基金会之委托，由笔者带领社会一心理团队对四川地震后建立的40个儿童友好家园的工作人员提供专业知识与技术的指导和支持。笔者在总结第一阶段以高校教师为主的专家督导式介入模式经验和教训的基础上，第二阶段改用了以高校学生为主的暑期实习式介入的模式。2009年7至8月份，川渝10所高校的135名学生， |
| 关 键 词： | 联合国儿童基金会 社会工作实习 中国情境 家园 四川 督导 功能 学习 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |