| 元认知策略与大学英语写作的相关性研究 |
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| 引用本文： | 汲寿荣.元认知策略与大学英语写作的相关性研究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2007(2):133-135. |
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| 作者姓名： | 汲寿荣 |
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| 作者单位： | 温州大学,外国语学院,浙江,温州,325035 |
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| 摘 要： | 本文报告了对非英语专业大学生进行的有关元认知策略与大学英语写作的相关性的实证性研究情况。结果显示:非英语专业大学生在英语写作过程中不同程度地使用元认知策略,但大多数只是停留在“有时使用”甚至“偶尔使用”的程度,使用最多的是选择注意策略,使用最少的是计划策略。然而计划策略对写作成绩有一定的解释力。其次,整体使用频率与写作成绩存在相关性。
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| 关 键 词： | 元认知策略 大学英语写作 写作成绩 相关性 |
| 文章编号： | 1008-2638(2007)02-0133-03 |
| 修稿时间： | 2006年8月25日 |
Research on the Relationship between the Meta-cognitive Strategies and College English Writing |
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| JI Shou-rong.Research on the Relationship between the Meta-cognitive Strategies and College English Writing[J].Journal of Qiqihar University (Philosophy & Social Science Edition),2007(2):133-135. |
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| Authors: | JI Shou-rong |
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| Abstract: | The present paper reports the relationship between the meta-cognitive strategies and College English writing achievements.The investigation reveals that the non-English majored students use the meta-cognitive strategies in their English writing to different degrees,but to different degree.Generally speaking,using the strategies is related to the writing achievements. |
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| Keywords: | meta-cognitive strategies College English writing writing achievement relationship |
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