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分类号
杂志ISSN号
创设情景解决问题——“用字母表示数”教学案例与听课反思
作者姓名:
刘仁和
勾凯
作者单位:
重庆市酉阳县第三中学校
摘 要:
2010年10月,我参加了国培计划——重庆市农村中学学科带头人培训,在影子培训时,观摩了北碚区122中学陈老师执教的华师版(七年级)“用字母表示数”的教学研讨课,现将教学中的几个片段摘录如下.案例1:在活动中体验符号和字母符号的作用 1、(课件出示):数青蛙的儿歌游戏,大家齐读儿歌,并将空补充完整.
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