浅析“研究性学习”在中学化学课堂教学中的运用——以铝电极在原电池中作什么极为例 |
| |
作者姓名: | 王炳瑞 |
| |
作者单位: | 洛阳市第二实验中学 |
| |
摘 要: | 改变学生的学习方式,激发学生自主学习,已成为新课程改革中的一项重要内容。“研究性学习”作为一种学习方式,它指的是不将结论直接告诉学生,而是让学生在教师指导下自主发现问题、探究问题并获得结论的学习过程。课堂是学生学习的主阵地,化学学科自身的特点为研究性学习的开展提供了广阔的平台。让“研究性学习”进入化学课堂教学,围绕教学这条主线来实施“研究性地教”和“研究性地学”,从而培养学生的创新意识和实践能力。
|
本文献已被 万方数据 等数据库收录! |
|