| 数学教学中学生学习困难的分析 |
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| 引用本文： | 凌学炳. 数学教学中学生学习困难的分析[J]. 九江学院学报, 2003, 0(6): 83-84 |
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| 作者姓名： | 凌学炳 |
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| 作者单位： | 九江县第二中学 江西九江县332100 |
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| 摘 要： | 学生在解数学问题时依次发生四种困难 :理解性困难 ;构造性困难 ;运算性困难和判断性困难。本文就理解性的困难 ,谈谈自己的看法以供同仁参考。1 对某些思维形成不理解数学是一门逻辑性、严谨性很强的学科 ,学生对某些思维形式 :概念、判断、推理、证明和反驳不理解也会造成理解性困难。众所周知 ,概念的含糊不清造成判断的模棱两可 ,这时反驳是进行不下去的。数学概念是推理和计算的基础 ,例如某些这生对“互为负倒数”“互为相反数”“非零整数”“当且仅当”缺泛足够的理解 :在判断推理方面 ,有的学生从Logab =x推出Loga2 b2 =x ,不加…
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| 修稿时间： | 2003-04-01 |
The Analysis of the Difficulties in Students'''' Study in the Teaching of Mathematics |
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