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| 关于合作学习促进英语教师专业发展的宏观思考 | |
| 作者姓名： | 刘金梅 |
| 作者单位： | 湖北师范学院外国语学院,湖北黄石,435002 |
| 摘 要： | 人们普遍意识到,教师的专业水平是决定教育质量的关键因素,只有不断提高教师的专业水准,才能保证高质量的教育水平.教师专业发展取决于教师的学科知识、教育知识以及他们通过系统的自我研究、通过研究其他教师的教学行为和通过课堂研究中对有关理论的检验得以实现.本文探讨合作学习促进英语教师专业态度与专业自我的形成,重点探讨合作学习与教师专业发展不同取向之间的关系. |
| 关 键 词： | 合作学习 专业态度 专业自我 取向 教师专业发展 |
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