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| 基于因子分析的高校教师教学质量评价指标体系构建 | |
| 引用本文： | 周永卫,范贺花.基于因子分析的高校教师教学质量评价指标体系构建[J].长春理工大学学报(社会科学版),2014(8):155-158. |
| 作者姓名： | 周永卫 范贺花 |
| 作者单位： | 郑州航空工业管理学院数理系,河南郑州450015 |
| 基金项目： | 河南省自然科学基金（122300410181）;河南省教育科学“十二五”规划课题（[2012]-JKGHAD-0244,[2013]-JKGHD-0355） |
| 摘 要： | 对教师教学质量进行评价时，指标体系的层次结构及权重将直接影响教学质量评价指标体系的实用性和评价结果的客观性和科学性。为保证评价结果客观和科学，有必要运用统计学中的因子分析法构建评价指标体系。首先，对指标进行分层归类；其次，根据子因子在主因子上的载荷，来确定各个子因子在其主因子上的权重；最后，根据子因子在其主因子上的权重，并结合各主因子在目标层（一级指标）上的贡献率，确定出各个子因子在总目标上的权重。 |
| 关 键 词： | 教学质量 指标体系 因子分析 层次分析法 |
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