| 高中生学习倦怠量表的编制及信效度研究———基于CTT、GT和IRT的分析 |
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| 引用本文： | 陈 维、赵守盈、朱 丹、张进辅. 高中生学习倦怠量表的编制及信效度研究———基于CTT、GT和IRT的分析[J]. 西南大学学报(社会科学版), 2017, 43(4): 112-119 |
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| 作者姓名： | 陈 维、赵守盈、朱 丹、张进辅 |
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| 作者单位： | 1. 贵州师范大学 教育科学学院，贵州 贵阳 550001;2. 西南大学 心理学部，重庆市 400715;3. 贵阳一中，贵州 贵阳 550081 |
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| 基金项目： | 贵州省教育科学规划重点项目“高中生学习倦怠的理论建构、测评及应用研究”(2016A056)，项目负责人：陈维；贵州省科学技术厅、贵州师范大学联合科技基金资金项目“贵州省高中生自尊的发展轨迹”(黔科合LH字[2014]7069号)，项目负责人：陈维 |
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| 摘 要： | 基于Maslach的倦怠理论编制了高中生学习倦怠量表，并运用三种测量理论考察了该量表的测量性能。结果显示：低成就感、身心耗竭和人际疏离的合成信度分别为0.781、0.600和0.812；重测信度分别为0.712、0.656和0.693；内容效度指数为0.777；探索性因素分析和平行分析均只支持3个因子，验证性因素分析中的各拟合指标均达标；它们的概化系数分别为0.776、0.598和0.810，可靠性指数分别为0.748、0.568和0.789；它们的条目信度均为0.99，条目分离指数分别为13.96、12.88和12.32；被试分离指数为2.12，1.15和2.09；条目拟合指标在0.80~1.35之间；点相关值在0.61~0.83之间。高中生学习倦怠量表具有优良的心理测量学性能。
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| 关 键 词： | 学习倦怠； 经典测验理论； 概化理论； 项目反应理论； 信效度； |
Development of Learning Burnout for High School Students: Accessing the Psychometric Properties based on CTT, GT and IRT |
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| CHEN Wei,ZHAO Shouying,ZHU Dan,ZHANG Jinfu. Development of Learning Burnout for High School Students: Accessing the Psychometric Properties based on CTT, GT and IRT[J]. Journal of southwest university(social science edition), 2017, 43(4): 112-119 |
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| Authors: | CHEN Wei ZHAO Shouying ZHU Dan ZHANG Jinfu |
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