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| 对高中新教材背诵的理性思考 | |
| 引用本文： | 李云龙.对高中新教材背诵的理性思考[J].宿州学院学报,2003,18(1):124-124. |
| 作者姓名： | 李云龙 |
| 作者单位： | 淮北矿业集团公司,朱仙庄矿中学,安徽,宿州,234000 |
| 摘 要： | 同老教材相比,新教材有一个突出特点,即古诗文背诵部分明显增多了。除一些课文片段外,教材要求背诵的整篇课文有20篇,诗词曲有50首,很明显,新教材强调了对文质兼美篇目的记诵,突出了语文学习积累的重要性。 熟读和背诵是中国传统教育的一种优良方法,早在1923年,国学大师梁启超就写过一篇《治国学杂话》的文章,对那些“最有价值的文学作品”他极力倡导熟读成诵,他说:“好文学是涵养情趣的工具,做一个民族的分子,总该对本民族的好文 |
| 文章编号： | 1009-041X(2003)01-0124-01 |
| 修稿时间： | 2002年12月1日 |
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