| 中学生语用失误成因分析及其对英语教学的启示 |
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| 引用本文： | 于秀敏.中学生语用失误成因分析及其对英语教学的启示[J].牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版),2005(2):30-31. |
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| 作者姓名： | 于秀敏 |
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| 作者单位： | 哈尔滨师范大学阿城学院,黑龙江,阿城,150301 |
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| 摘 要： | 一、引言 "语用失误"这一概念是英国语言学者托马斯在20世纪80年代初提出的,其内涵是"不能理解所说词语的含义".我国学者何自然指出(1997),语用失误不是指一般遣词造句中出现的语言运用错误,而是指说话不合时宜,或者说话方式不妥、表达不合习惯等导致交际不能取得预期效果的失误.它与我国英语教学中十分重视的语言错误不同.语言错误与语言本身有关,它主要反映学生对语言知识掌握不当;而语用失误与语言的实际运用相关,它反映学生对与语言运用密不可分的各种因素把握不当.语用失误使交际中双方产生误解,影响了交际效果,甚至达不到交际目的.语用失误阻碍了学生语用能力的形成与提高.
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| 关 键 词： | 语用失误 英语教学 中学生 20世纪80年代初 成因 语言运用 说话方式 遣词造句 不合时宜 |
| 文章编号： | 1003-6121(2005)02-0030-02 |
| 修稿时间： | 2005年1月15日 |
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