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| 高校逻辑教学的难易二重性及对策 | |
| 引用本文： | 朱庆华.高校逻辑教学的难易二重性及对策[J].兰州学刊,2004(6):340-341. |
| 作者姓名： | 朱庆华 |
| 作者单位： | 丽水学院,中文系,浙江,丽水,323000 |
| 摘 要： | 高校的逻辑教学在教师的讲授、学生的学习及考试等环节存在着一系列难易二重性,为此,教师的授课必须遵循警诫性策略、趣味性策略、解惑性策略、题海性策略,学生的学习则务必遵循蚕食性策略、实践性策略、求真性策略、细听性策略。 |
| 关 键 词： | 高校 逻辑教学 难易二重性 对策 |
| 文章编号： | 1005-3492(2004)06-0340-02 |
| 修稿时间： | 2004年2月19日 |
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