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| 高师学生创新教育能力及培养研究 | |
| 引用本文： | 范安平,吴长庚.高师学生创新教育能力及培养研究[J].江西社会科学,2005(5):202-205. |
| 作者姓名： | 范安平 吴长庚 |
| 作者单位： | 1. 上饶师院教育科学系 2. 上饶师院 |
| 基金项目： | 本文为全国教育科学“十五”规划课题《高师教育创新与学生创新教育能力的培养》(课题批号FBB030707)，江西省教育科学“十五”规划课题《高师学生创新教育能力的培养》研究成果 |
| 摘 要： | 高等师范院校毕业生创新教育能力的不足,已影响到我国创新教育的开展和创造型人才的培养。高师学生创新教育能力可由背景性要素和操作性要素所构成。背景性要素指那些与开展创新教育有关的教师个体的特征或素养;操作性要素则是教师实施创新教育所需具备的各种教育方式、方法的掌握和运用能力。传统的高师教育模式不利于发展学生的创新教育能力。当前应通过高师教育改革,加强学生的创新教育能力培养。 |
| 关 键 词： | 创新教育 能力 高师学生 培养 |
| 文章编号： | 1004-518X(2005)05-0202-04 |
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