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分类号
杂志ISSN号
浅谈大班教学心理环境的优化
作者姓名:
洪军
作者单位:
黄淮学院,河南驻马店,463000
摘 要:
由于教育资源的紧缺,大班授课制度还将在一定时期内广泛存在,笔者试图从心理学层面探讨大班教学的方法策略。运用开放式课堂、构建大班教学互动平台、创设积极多元的课堂评价机制等方法优化大班教学的心理环境,达到提高教学效果的目的。
关 键 词:
优化
大班教学
心理环境
文章编号:
1672-6847(2008)06-099-02
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